Programme détaillé (en construction)
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événement |
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09:00 - 09:30
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Accueil (Hall - MISHA) |
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09:30 - 10:30
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Forger son identité dans l’adversité : Psychosociologie des violences contre les personnes LGBTQIA+ (Salle de conférences - MISHA) - Diego Paz |
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10:30 - 11:00
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Pause café (Hall - MISHA) |
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11:00 - 12:00
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Racist discourses of discrimination and assimilation in a Greek antiracist corpus (Salle de conférences - MISHA) - Argiris Archakis |
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12:00 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 15:30
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Session posters - Ordre de passage :
1. Babyish voice : stratégie de politesse ou de séduction ? Une étude sociophonétique comparative entre Taïwan et la Belgique francophone, Yu-Tse LEE, Université catholique de Louvain (Belgique) ;
2. Entre reconnaissance linguistique d'acteurs et construction identitaire : Travailler avec des interprètes en langue des signes – Mélissa ARNETON, Institut national supérieur de formation et de recherche (Grhapes-UR 7287, France) et Archives Poincaré-Prest (France) ;
3. Haitian Migration Through Mexico: Linguistic Inclusion, Media, Racism, and Fostering Multicultural Societies. Diana Mireille Ortiz Rojo, Northeastern Illinois University, (USA) ;
4. L'effet médiateur du lexique au service de la compétence langagière de l'apprenant en anglais L2 - Claire MIÉCAZE, Université de Strasbourg (LiLPa - UR1339) ;
5. L'identité discursive à travers enfin : structuration et positionnement énonciatif — Daura MÉNDEZ, Université d’Oviedo (Espagne) et Université de Strasbourg (LiLPa - UR 1339) ;
6. La chanson comme outil de construction identitaire en classe de FLE : les théories subjectives des enseignants sur la compétence interculturelle dans le cadre de l'éducation supérieure — Radosław Wegner, Institut d'études romanes, Université de Varsovie (Pologne) ;
7. Langage, identité et exclusion : enjeux discursifs dans le conflit intercommunautaire malien - Abdoulaye-Mohamed HAIDARA, Université de Bamako (Mali) et Université de Toulon (France) ;
8. Language, Humor, and Power: A Corpus-Based Study of Political Identity Construction in Pakistani Memes Waqasia Naeem, Minhaj University Lahore Pakistan ;
9. GREMO-LING : différentes perspectives d'analyse d'un corpus interdisciplinaire — Louis RAGUENET, Thalassio BRIAND, Salomé KLEIN et Joé LAROCHE, Université de Strasbourg (LiLPa - UR 1339 & ITI LiRiC) ;
10. Affective Belonging and Identity Performance in Parasocial Interactions: A Socio-Psychological Study of Digital Discourse – Kanupriya, Indraprastha Institute of Information Technology, Delhi, India ;
11. Langage inclusif : les mouvements oculaires comme indice de son traitement cognitif – Cyril LIÉNARDY, Fonds de la recherche scientifique (FNRS), Université catholique de Louvain (Belgique) et Université Paris 8 (France) ;
12. Les expressions malgaches sur les Femmes : dynamiques de construction identitaire et de changement social – Harimalala ANDRIANAVALONA, Université d’Antananarivo (Madagascar). |
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15:30 - 16:00
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Pause café (Hall - MISHA) |
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16:00 - 18:00
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Atelier "Collecte de données" (Salle de conférences - MISHA) - Francesca Capocci, Louise Burté & Chrysa Stampouli |
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événement |
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09:00 - 10:00
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Naming Harm: Understanding the Stigmatization and Resistance Strategies Surrounding Derogatory Group Labels (Salle de conférences - MISHA) - Andrea Carnaghi |
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10:00 - 10:15
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Pause café (Hall - MISHA) |
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10:15 - 12:15
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Atelier "Exploitation de données" (Salle de conférences - MISHA) - Thalassio Briand & Lisa Colombier |
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12:15 - 14:00
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Déjeuner |
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14:00 - 15:30
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Session posters - Ordre de passage :
1. Language, Work, and Identity: The Economic Experiences of Sudanese Migrants in Paris - Hisham BILAL, University of Kharoum/ Université de Strasbourg: SAGE - UMR 7363/519 : École doctorale Sciences humaines et sociales - Perspectives européennes (SHS-PE) ;
2. Multilingual Strategies and Identity Construction in Digital Communication: Unraveling Chinese International Graduates' Online Journeys - Nan YU, Beijing Normal University/Radboud University ;
3. Pour une didactique critique (ou comment s'adapter au mieux à la pluralité des identités pour enseigner la compétence sociolinguistique) Séraphine Malan – Université Sorbonne Nouvelle ;
4. Comment une compréhension du niveau institutionnel permettrait une meilleure inclusion des identités plurilingues dans les classes d’UPE2A ? Daniela Micic, DILTEC, Université Sorbonne Nouvelle ;
5. Quels sont les conséquences et effets d'un système d'éducation transnational pour ses étudiants ? Étude de cas du lycée Seijo d'Alsace, un pensionnat japonais à Kientzheim (68). Comment les étudiants développent-ils leur identité et compétences linguistiques dans cet environnement ? Kuriko Shinozaki-CML, Nanyang Technological University, Singapore) ;
6. Vers une classification intégrée des expressions polylexicales en FLE : enjeux linguistiques et didactiques pour un apprentissage inclusif – Anna Kalinina, LiLPa (UR 1339), Université de Strasbourg ;
7. Victim or Survivor? Identity construction in victim narratives-Evangelia MOURTZANOU (National and Kapodistrian University of Athens) ;
8. L'exclusion invisible des étrangers dans le langage administratif-Maria Clara FERNANDES SALES, Université de Pérouse ;
9. Conflit identitaire autour du glottonyme : un défi pour la mise en place d'un enseignement du picard ? — Jason MONARD, PraLing-CERCLL (UR 4283), Université de Picardie Jules Verne (Amiens) ;
10. Langage inclusif et administrations publiques : le cas des universités Giuseppe Aldo Papagni,, Université Aldo Moro de Bari (Italie) ;
11. On es parlada ta lenga? Dessiner l'occitan et dessiner le patois - étude comparative Lucie ROBERT, IKER (UMR 5478), Université de Bordeaux-Montaigne ;
12. The challenges of implementing an "inclusive" multilingual language policy in a European School in France - Eloise Caporal-Ebersold, Université de Strasbourg (LiLPa - UR 1339 & ITI LiRiC). |
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15:30 - 16:00
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Pause café (Hall - MISHA) |
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16:00 - 18:00
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Table ronde (Salle de conférences - MISHA) - Animation : Peggy Candas. Intervenants : Nicolas Amadio, Argiris Archakis, Andrea Carnaghi, Hélène D'Apote Vassiliadou, Diego Paz, Amalia Todirascu, Maria Zerva. |
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